C1 校园场景

学生到老师办公室帮他亲戚拿课表，然后老师说其实之后会连同identification number和password一起Email给同学，老师问学生他亲戚是不是他roommate.学生说不是，因为大三开始都live off campus（这里有重听题）。然后学生问在浸润营期间可否让亲戚搬出来和他一起？老师说不行，因为这个浸润营就是为了让学生了解学校。学生提了一句他的cousin实际上transform student。因此不是第一年进college（这里问了个问题为什么提到transform student）讲了具体这个浸润营要干啥。

 

C2校园服务

 刚开始讲到学生上学期English交换的事。讲到老师这学期的课cover的内容跟她之前在English交换时上的关于Shakespeare课内容差不多。因此她想drop这门课。Independent study想让这个老师做她的supervisor，然后老师说一般Independent study都是需要一个好的schedule的。然后让学生把她上学期Shakespeare 课上的paper拿来给他看下。 

 

C3 校园场景

内容回忆 女生问学校维修部门要换电灯炮顺便想把坏掉的电灯泡据为己有，因为想弄来装饰自己 boring 的雕塑，管理员说可以顺便推销堆在那里的废铁废木头，还说自己以前也学过艺术，可以给建议。女生又说要为自己的囯际象棋俱乐部要做个花车参加游行，要用可循环材料 管理员继续推销说过几天学校砍树，很多烂木头。

 

C4 学术场景

内容回忆 学生去找自己的生物课老师(忘了本来是想干什么的了,不是重点) 然后老师说起学生交的关于性别变态的作业，就是动物不同性别会有不同形态。学生以为自己做错了什么，原来老师只是说有篇新的论文可以加到学生的演讲里，论文说某个动物母的很大是因为捕食不是以前所认为的求偶。然后说学生去找论文，学生说好。

 

C5 学术场景

内容回忆 Trust 的一本书写论文，看了 3 遍了， 觉得好有趣，具体怎么写来问老师，写要点+支撑的 argument,不能超过 10 页，因为要写重点，还要 quote 观点，学生借了很多书，学生说不要写么，老师说很好啊，要写的，但不能超过 10 页。

 

C6 校园场景

订礼堂。走来问礼堂有没有订好，知道最近电脑出问题了。然后换了教室定，所以没订上(一开始还说可能表格丢了。因为一个人订，所以有可能认为订重复了)。学生要周五上午，下午要芝加哥什么的。职员给他定了另一个地方的，  虽小，但可以容纳40人了(符合要求)。  学生还问要不要回来帮忙修电脑。

 

C7 校园场景

内容回忆 订礼堂。走来问礼堂有没有订好，知道最近电脑出问题了。然后换了教室定，所以没订上(一开始还说可能表格丢了。因为一个人订，所以有可能认为订重复了)。学生要周五上午，下午要芝加哥什么的。职员给他定了另一个地方的， 虽小，但可以容纳40 人了(符合要求)。 学生还问要不要回来帮忙修电脑。

 

L1 艺术

Art history。讲米开朗基罗和大卫雕像。

 

L2 心理学

讲婴儿的辨别能力。

 

L3 生物学

讲一种鱼跃出水面。

 

L4地理学

以前没有巴拿马，南北美不连接，巴拿马形成后，对全球气候造成影响，诱导冰河期。

 

         L5化学

化学材料的应用。

 

         L6生物学

动物栖息地的减少

 

朗阁讲师朱晨昕点评

从考题回顾的情况来看，本次考试听力部分难度较大。对话部分依旧以校园服务类的文章为主。Lecture部分除了生物，艺术，地理等主流学科之外，还考到了心理学，化学等学科。艺术类文章主要以艺术史为主，大家在备考的过程中注意积累不同时期的背景知识。（古希腊，古罗马，中世纪，文艺复兴）

 

考试预测

接下来的考试对话部分，校园场景出现的概率会超过学术场景，备考中注意适应对话的快语速；Lecture部分依旧以生物，艺术，天文，地质，社科类等话题为主。大家备考过程中注意补充相应背景和学科词汇。

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