C1 服务场景

男学生去employment center找一个employee讨论他工作schedule的问题。他目前在cafeteria上早班，但是因为之后马上就有一堂课，所以很容易迟到，他也不想在午餐或者晚餐时间上班，因为要做作业，他想late evening时段上班。

但是cafeteria没有这种工作(还是时段，不太记得了)，工作人员说你可以当student bus service的driver呀，不过就是要凌晨工作，很可能2am才能下班，学生说没关系呀，我一个同学也在当这个driver，我听他说作为driver我们可以选哪一天上班，我只要安排自己在第二天没早课的晚上工作就行了，这种bus service有个特点是，需要搭车的学生打电话叫driver到wherever they are来接他们，然后drop off到他们想要的destination。还有就是，男学生说，我好像可以在上班的间隙做点作业耶，工作人员说，不一定的吧，一晚上只有3辆车在operating，你不一定有这个时间。(以上两个细节都考了题目的)。

 L1 生物学

三个aquaculture可能带来的环境问题。 第一个是饲养的鱼可能影响/驱逐native species，但是举的例子不是aquaculture的一种鱼类，教授说你们可以类比aquaculture。第二个(没有想起来 )。第三个是可能给野生natives传染疾病，举例是西加拿大的pink salmon，他们的养殖地在野生鱼的migration route上，然后流经饲养箱的水流会把(这个词没听清楚，发音是leese)带到河流中去，从而影响野生鱼类。

但是在最后，教授还是强调说，overall这还是一个解决overfishing的好办法，尽管有这样一些环境问题，尽管我在这个过程中sounds really negative. 

L2 考古学

讲了prehistorical art，主要形式是讨论。教授简单说了两句关于prehistorical art的general idea(应该没考题)，然后说我们来聊聊你们的assignment吧。

男生先说，我做的是关于a cave in France的painting，描绘的是狩猎场景。教授(打岔)说你们可能感到惊讶，painting在prehistorical art中占比很小(考了)。学生们都：哇哦真的吗！然后教授说Elizabeth你来说说你的assignment吧。女生说好啊，我做的是一种叫Finger fluting(出现在黑板上)的prehistorical art，有两个科学家(名字在黑板上)通过量化分析方法发现这些痕迹是小朋友留下来的。男生说，噢噢我看过，那能叫art吗？而且咋就确定是小孩画的呢？女生试图解释(有具体内容，没考)但是失败(anyway they r pretty sure)。教授救场说，首先，这两位科学家的研究方法很值得我们学习，在自行判断这些art的meaning之前，我们纯粹把他们当做symbols(考了)，而且作为archeologists，我们对于art本身的考量并不多，还是以考察historic evidence为主(考了)。女生接着说，还有研究表明，这些cave中的Finger fluting是孩子们被encourage作画而成的作品，因为ceiling上有孩童作画的痕迹，合理的解释是，成人把孩子们举起来画的(考了)。

C2 学术场景

个男学生去找他的business professor，目的是解释一下为啥他昨天没来上课，但是Professor顺带着(整个对话的主要内容，考了)跟他说了一下他的business plan的问题。学生想设计一个整合校内外住房信息资源的网站，教授最先说，你对于自己网站的运营目标不要太optimistic了，学生说我的user base是全校这么多学生呢！教授说用广告收费来获利不是太现实，尤其作为一个新的网站(考了)。教授说你只在网站上放一些link还不够丰富，你可以放一些personal perspective呀，你还可以和你的同学谈一谈你的想法，这样也有助于改善你的商业计划(最后一题考了)。

L3 艺术

英语文学课。教授说，要讨论哪一部作品是the first English novel，就必须要首先讨论何为小说，但是这个问题一直都是有争议的(重听题)。无论如何，D. Defoe(黑板上)的鲁宾逊漂流记(黑板上)确实是一部对英文小说影响巨大的作品。因为他早年是记者，所以他写的作品大多以第一人称完成的(考了，设置的错误选项中最容易选错的是:鲁宾逊漂流记描写的是Defoe的亲身经历)。当下我们都喜欢读一些虚拟故事，但是在当时，文学审美是完全不同的，大家更希望得到真实的故事(考了)。

Defoe在发表这部作品的时候，甚至没有把自己的署名留在封面上。这样的目的也是为了让读者以为本书描写的是真实发生的故事。这部作品之后有人批评太过accessible。所以在18世纪晚期，很多人也基于这部作品，在novel的formality上做了一些发展。所以无论如何，这部作品对于英语，文学的影响都是巨大的。

L4 环境科学

Environmental science class，讲的是nuclear fusion. 教授先说现在我们和核动力采用的都是核裂变，对吧。而另一种，核聚变在太阳上最为常见。但这并不意味着我们人类无法应用核聚变，因为氢以及氢的同位素在地球上很容易获得(考了为什么要提)。男生提问说，但是我听说核聚变所需要的温度非常高，这怎么解决呢？教授说，现在很多国家在共同建造一个大型的核聚变机器(ITER)。地点在法国。核聚变需要巨大的能量，而且核聚变产生的plasma也是too hot to be contained.  为解决这个问题，科学家采用一种方法，让核聚变产生的plasma中的热量，提供核聚变所需要的能量。也就是一个自己自足的机制。ITER这个项目已经进行了20多年了，未来至少还要十年才能完成。建成之后基本适用于research purposes，再到商用至少还要再过20年。教授说我是挺不耐心的，I need short-term goals to motivate me.(重听题考了)

C3 校园场景

老师先提问了一个学生这个学生说他在一个music相关的店打工 经常可以拿到一些打折的或者免费的CD 然后教授就开始说 很多公司不太愿意换新的员工（应该是这个意思）因为这个过程会花很多钱 然后教授了说了一个什么什么概念 大概就是会把某个员工和公司联系起来的东西 使得这个人不愿意换新的工作 1.和员工同事之间的关系；2.参加这个工作会得到的特定的好处 就像刚开始那位同学 在这里可以为他未来职业做准备 并且其他地方并不能得到这些打折CD：3.好像是和兴趣相关还是什么 这个不太记得了

L5 物理

讲牛顿第三定律在航空方面的应用。

L6 艺术

一个B 和莫扎特对现代音乐影响。

 

朗阁讲师王伟华点评

本次考试难度较难，考察了较高频的艺术，生物，考古，环境科学等学科，也考察不太常出现的物理。考生在备考的时候除了可以充分利用TPO积累相关背景知识和词汇，于此同时关注近期考情，做到考场上游刃有余。

 

考试预测

接下来的考试讲座内容依然会出现艺术学，生物学，考古学，天文学和地质学等比较高频的场景，而且自然科学类讲座的考频有所上升，而且也会有较多的旧题重复，希望考生多多关注这几年的考题回顾

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