C1 校园场景

讲女生车被拖走了，管理人员告诉她午夜不准停车的，要停就得额外买permission 。她去retrieve，她说这是她朋友的，管理人员说只能朋友开据ownership email才能解决。

 

L1 生物学

植物种子产生蛋白质的优点，利用植物的种子来产生protein，这种蛋白质可以用来生产疫苗。

 

L2 艺术类

studiolo的特点，意大利文艺复兴时期的宫殿

 

C2校园场景

女生想找Nathan问一下自己无法参加在art museum当志愿者的第二个training session，因为这跟她的考试时间冲突。Nathan不在，工作人员也无权给电话号码。女生说是教授要求这样可以给额外的学分，有两个要求：一是在这里做志愿者（没说一定要做tour guide），二是说写一篇论文。最后employee建议女生在art museum的gift shop工作，急需文员，而且还会有报酬。

 

L3历史类

自行车的发展史

 

L4环境学

讲北非的撒哈拉沙漠里两个山丘之间形成的现象，叫什么 depression ，然后说了它对亚马逊雨林的影响和它产生的dust cloud 的根本成因。

 

C3学术场景

感谢心理学老师建议学生多去找老师，课堂多提问，学生想采访心理学老师

 

L5 生物类

保护什么生物灭绝，保护一个澳大利亚的濒危动物

 

L6认知学

婴儿哭笑的行为 ，child development 就说婴儿通过哭笑表达emotion 

 

C4 学术场景

男学生跟教授说自己课上学的内容现实生活里验证了

 

L7人类学

讲一个争议 一种人是当地的还是migrate文化融合来的，然后给了证据。

 

L8艺术类

是音乐史free radio music对record影响和相互促进，后面还讲到Jazz流行的影响

 

C5学术场景

女生去找教授讨论课堂上的一个点，关于动物保护者为什么只保护panda或者whale这样的濒临灭绝的动物，而不保护一些濒临灭绝的昆虫，教授这个时候说确实是这样，有一种bee就没有被保护到，教授主动提出了女生找他是不是问考试的事情。

 

L9生物类

讲狼和狗是近亲，为什么狼不像狗容易被驯化

 

L10天文学

关于Mercury的core是液态的而不是固态的展开描述，中途提到了NASA近期的发现，提出了部分可能性，硫跟铁结合属于形成molten的物质？但又跟原本宇宙形成时较轻物质硫应该存在于outer相悖，需要进一步证据。

 

C6校园场景

女生找学校图书发放地更改图书购买计划，因为有一门课不在graduation require里面，她选了觉得比较浪费，自己没有时间，图书管理员说建议她选择这课，对她有额外帮助（注重营养）

 

C7学术场景

邀请教授film，一个女生在一个什么活动里当摄影师的准备

 

C8学术场景

关于转校生选课的

 

朗阁讲师王璐点评

 

本次继续使用多套题的考察方式。对话依然符合提出问题，分析问题和解决问题的思路，并且依旧出现了图书馆，选课，志愿者工作等常考场景；需要注意的是：对话部分内容更专业，类似于小型讲座，语速也更快一些。讲座中多次出现高频话题—生物类，艺术类，天文类；并且出现更多常考话题：历史类，环境类，认知类等，需要考生加强自身听力能力。。

 

考试预测

 

接下来的考试讲座内容依然会出现高频的生物类，艺术类，天文类场景。此外还要注意一些考生不太熟悉的学科, 比如: 地球科学类，历史类，材料学，物理，化学，认知学等，大家要引起重视。

 

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