C1 学术场景

文学教授说学生成绩好paper佳但上课不说话，学生说是紧张，老师说这很正常有些教授也这样，但是以后课堂参与要算进最终成绩，不说成绩会下降。学生说那以后我一次课说一次吧，老师说下节课开始可以试试但是不够，所以如果学生不举手哪怕有些冒犯她也要直接点他。

L1 生物

男教授与女学生对话，女学生要写一篇关于酒精生物燃料的论文，说是她自己很矛盾，因为酒精生物燃料会有一些不好的影响，说是会加重农业的负担，最终使农产品价格上涨，其次就是很多农业用的肥料制造同样也要用到化石燃料。教授倒是说这种燃料好，因为可再生，但是具体就是说成本高，不过他提到了可以利用微生物来产生物燃料比如说酒精，女生说微生物像E.Coli不是致病菌吗，会不会很危险，教授说可以利用genetic modified来使它们不致病，另外这样一来还可以利用它们来合成药物。他也提了其他能源比如氢能源还有bio fuels看似清洁，但是造价昂贵，说很多研究人员致力于研究更低成本制造生物能源。

L2艺术

提出流行艺术pop art和super realistic art两个概念，说前者重在cartoon like，后者就是为了反映现实。之后重点讲了超现实主义，举了两个超现实主义艺术家的例子，Levin和Shaw，一个画家用clay模仿leather皮革，因为这样符合历史，后来有一些技术可以帮助艺术更好地反映现实。文章两个艺术家虽然通过不同的方式作画，殊途同归，为了更好地反映现实。

C2 校园场景

学生去咨询循环项目的，职员说他们曾经捡易拉罐不太实用，还有个也不太实用，在一个b开头的活动，学生还特地问了，觉得和钱有关，她想做与很多人共同协作的，职员就又提了一个，和不同专业的学生以及当地人一起的活动，以前没有资金支持，问怎么样, 中间还说过图书馆旁边还有一堆东西来让学生有趣的了解recycling。

L3 生物类

globe skimmer的迁徙，我们可能一直以为动物的迁徙是为了去寻找更舒适的气候，比如冬天的时候会有动物从florida往温暖的地方迁徙。但并非所有动物都是为了更舒适的气候而迁徙的。例如一种叫做GS的蜻蜓。关于它们的所有研究都还没有确凿的证据，但是值得一看。它们会迁徙到马尔代夫，但马尔代夫对它们来说不是合适的生存据点。马尔代夫是海洋中的岛屿国家，所有的降雨都被沙山吸收了，所以很难在马代找到淡水。而淡水却是蜻蜓产卵的重要介质。那么这些GS蜻蜓是如何产卵的呢？它们会在马代的树林里寻找降雨后的水塘，在那里产卵。它们从印度出发，飞往马代，再飞到非洲。有趣的是，它们从印度飞往马代是在向南飞行。但是当它们飞往马代时，季风正好往北吹。那么如此小小的生物是如何实现逆风飞行的呢？它们会提升飞行的高度：到到达一定高度时，空气的流向就反了。所以，GS可以再很高的高度借助往南的风飞行。它们的飞行距离非常远，需要经历4代才能完成。如果我们再做些研究，有足够多的证据来证实他们的迁徙情况的话，GS有可能代替某某butterfly成为迁徙距离最远的生物。

L4 人类学

传统上对人类社会有四种分类，采集狩猎、饲养牲畜、种植庄稼、有计划的养殖和种植。教授提出，这四种分类不是很好，并一一指出缺陷，讲了一下区别。又说通过这个有时候很难准确的划分，然后有个关于wild animal的讨论，比如hunter可能有肉换蔬菜啊，把小动物抓回来养又很想饲养啊什么的。然后提了一种新分类方法刷根据社会稳定性，举了fishing的栗子教授说有些system中没有明确的区别，最后说就算是simple system也能发展成为复杂且有组织的社会。

C3 校园场景

男学生去writing center寻求帮助，先问怎么帮助是不是把文章留在那里就可以了，工作人员说不是，要make an appointment，一起修改，这样才能提高。然后发现最早的一个appointment在周五下午，但是周五就要交论文了。然后说北校区西校区也有writing center 但是北校区只给engineering的学生用，西校区的那个因为男生有课因此也拒绝了，又来发现室友有一个appointment，男生提出可以和室友换，先回去问问室友，并先预定了周五的appointment

L5 生物类
有一种蛇和一种动物生活在一起，蛇吃那种动物。这个动物有毒性，但是蛇也产生了抗性，然后这个动物毒性增加，蛇的抗性也增加（如此循环，一起进化）。但是很奇怪的是，在28个观测点，有1/3的地方蛇的抗性比这个动物自己的毒性要强，这很奇怪，因为一般被捕食者会发展的比较快，因为就像兔子和狐狸，狐狸要是没捕到兔子只会饿一餐，兔子要是被抓到了会失去生命，因此被捕食者一般会进化更快。教授最后认为这个动物的毒性还会增强，会达到能毒死一些蛇的程度。

L6 商业

讲了两种城市的模型城市（或者是business area）中心模型和城市（business area）分好几片区域的那种模型。重点讲了城市和suburb的relationship，有人觉得是城市收入下降导致suburb收入下降，但是教授不认可，说是correlation但不是cause，就像夏天和吃冷饮有关系，但是不能说因为吃冷饮导致夏天天气热，城市收入和suburb收入下降的原因可能是因为大的经济环境不好。

C4 学术场景

想写一个关于一个科学家的成果的一个paper，教授说他得资料比较少，推荐了另外更出名的一个人。学生以为教授推荐的那个人是艺术家而不是科学家 而要写paper的这个是一个科学课。教授说他的话也有一些科学成就，并最后强调在paper中应该强调他们的研究对后人的影响之类的，不要太强调艺术成就，因为毕竟是科学课。

L7 生态环境

温室效应让一些池塘变干，会对生物有影响但有一些动植物可以适应，谁敢了池塘泥还是有营养，植物有些还可以活得很好，甚至吸引一些吃这个食物的来。动物可以永远或暂时的生活在暂时性池塘。比如一种虾（永久）可以在shell里活十年，和青蛙（暂时），蝌蚪时期活在暂时池塘反而predator少

L8 心理学

helping别人的心理，出于为了回报或报恩还是无条件的。两种类型的help，一种是recip的help（就是你帮我我帮你，大家都受益），另外一种是altruism的help，例子主要围着帮tourist指路展开，有个学生说假如看到别人迷路我不帮我心里愧疚，教授说这其实是属于recip而不是altruism

C5 校园场景

去选宿舍，问能不能和特定的人住特定的地方，职员说不能确定，问有谁决定职员说不是他，申请表交给他后他再给决定的人，交钱得交一年的，不退。学生说如果搬到校外, 职员说那就是你的责任了不退。除非你提前毕业不然都不退。学生说那她还有一年才毕业。最后要申请某一个，职员说来早了7天，一天多交20刀。学生说她的贷款不包含这个，职员说那你一个星期后来吧。

L9 艺术

Italian Futurism，首先讲到和Ancient Greece一样有反传统的特点，大背景是19C基于科技的进步，主要是speed在theatre中的应用，比如以前很长的现在变得brief，一个台上同时发生不同场景，女生认为confusing。

L10 心理学

infants evaluation 老师说是出生就有，男同学表示怀疑，老师讲了两个实验，第一个实验用了三个blocks，分别是圆、方、三角，方是help，三角是hinder，infants选择了helper。女生质疑infants选择只是因为形状，引出第二个实验，最后证明infants不是自己evaluate 而是根据interaction with others。

朗阁讲师李秀颖点评

本次考试难度一般，对话部分依然考察学术场景和校园场景两类， lecture中考了比较高频的生物类、艺术类场景；较少出现的商业类、人类学、心理学也需要考生在备考的期间多加注意，考生需在平时多积累场景单词、学科词汇，扎实练习精听，理清结构脉络，提高听力硬实力。

考试预测

接下来的考试学术场景和非学术场景仍是对话部分考察的主要内容，讲座依然会出现艺术学，生物学此类比较高频的场景。此外还要注意一些新兴学科比如商业，生态环境等。加试多为非经典加试，要求考生每道题都认真对待。