Conversation1 校园服务

学生去图书馆，说给错了要买的书，管理员说可以refund(有题)，但是他要找的书可能还没到，check之后说教授之前已经定了这本书，应该已经到了。后来想起来说是放在classic fiction 这个分类里面了。

 

Conversation2 学术讨论

Paper feedback 关于mutualism的，学生写的paper里面举了一个植物和昆虫共生的例子，昆虫lay eggs在植物里面，然后larva吃植物为生（有题）。教授说这个植物有好多品种，并不是每个品种都可以mutualism(有题)。这个例子不好，所以教授让学生再说一个例子（有题），这个观点比较interesting，之后可能对ecology有影响（有题）。

 

Conversation3 学术讨论

学生去找关于莎士比亚的研究资料，他选的topic很泛、很大，之前找的参考书是针对generalist的，也就是一般读者的，他想要更academic的资料，然后那个员工就给他推荐了一个，他想要original 的资料，但那些很rare，很脆弱珍贵，很难得到，最后，员工让他可以看online上的版本，但需要进行一个project，填调查问卷（很耗时）。

 

Conversation4 校园服务

学生先是帮他弟弟打听course catalog的事，他弟刚考上这个大学，马上要入学了，然后教授说会有mail发送告诉相关信息，之后问他弟能不能跟他住一起，但他弟第一年入学，必须住校内，他自己现在大三了，在校外住，所以不能跟弟弟住一起。 后面重点来了，他有个cousin要当这个学校的transfer student， 他cousin大二吧，所以问能不能跟他一起住校外，但那员工说他cousin是第一年到这个学校，所以必须安排住校内。然后他又问他能跟他cousin一起上课不，员工说，你不能逃你的课，让cousin自己上，你只能和cousin一起去吃饭。

 

Conversation5 学术讨论

学生找教授讨论了暑假旅游的事。那个学生考虑选geology做major，然后去找顾问，但路过那个教授的办公室，顺便拜访，说了那个教授有个会议没参加，那是因为当时有个火山喷发了，正好有很好的研究材料可以就地取材，所以教授就飞去那个地方 找新鲜的火山灰，做研究了。那个学生讲她自己暑假去某地，参观了fjord，觉得很壮观，所以计划要地理当她的专业，教授对她描述的fjord的信息很深刻，觉得这孩子学习可以。

 

Lecture 1 动物行为

先讲述了人是有意识的，然后用chimpanzee做实验，第一个实验是把他们放在一个屋子里，然后提供食物，主要是有main chimpanzee和subXX chimpanzee，好像main chimpanzee意识到了。第二个实验室改变了食物的位置，然后又新的chimpanzee加入实验，结果是之前的chimpanzee并没有意识到这有食物。

 

Lecture 2 考古学

讲了Paleolithic 时代的人们，不止是经常吃meat，还吃plant。 考古证据是：发现研磨的石头，要把植物研磨成flour，这样吃的更健康，因为用火cooking plants能杀细菌，还能提供more energy

 

Lecture 3 艺术

黄金比例。 讲了蜗牛、向日葵都有黄金比例的结构；一些建筑物也用了黄金比例。

 

Lecture 4生物类

鱼用来识别predator的技巧两种：visualize、olfactory。 嗅觉和视觉。又conspecific，之后 讲了那种Hungary的鱼会去冒险，找食物，well-fed的鱼则不会，它会更安全。

 

Lecture 5地质类

讲了pollution 还有一些好处，能减缓冰川融化。 冰川中有一种结构，叫penXX。penXX这个东西在温度负几十度的冰川那个地方，如果阳光照耀，温度上升，那上面的冰就直接升华成水蒸气，由固态到气态。因为冰川那个地方温度有负几十度，所以冰不会融化成水，直接蒸发成水蒸气。 然后pen这个东西结构会很深，好像能给冰川提供阴凉处（这个没听懂pen咋形成这样的结构提供阴凉处），然后减缓冰川融化。 后面就说pollution的作用了，学生先问垃圾物也能提供阴凉处，防止冰川融化吗？教授说作用不止这些。他将垃圾物和pen联系起来，有些垃圾物品是黑色，能吸收阳光，然后那个地方温度上升，又让pen上的冰能够直接升华，蒸发。因此能促进pen的形成，从而减缓冰川融化。

 

Lecture 6 生物类

盐沼泽生活的一种鸟，那个地方有很少的树提供阴凉，所以很热。然后教授探讨这种鸟，如何在这么热的天气调节体温。 该鸟不像人类可以出汗，学生问它们可以像狗一样panting喘气散热，但教授说panting会导致鸟身体里的水分减少，本身就是盐沼泽，新鲜水本来就少，所以这种散热方式不好。 然后说它们是靠beak鸟嘴来调节的，鸟嘴上的血管可以膨胀变大，加速血液流动，然后起散热作用。 所以鸟嘴越大，散热功能越好。研究人员发现，温度不同的地方，这种 鸟的鸟嘴好像不一样，越热的地方，鸟嘴越大。 还有一种鸟叫Twocan ，也有类似这种功能。它们这种散热方式，符合一种S 原则，也就是表面积越大，散热越容易。然后说一般热带动物胳膊啥的比较粗，极地动物胳膊比较细短，这就不容易散热了。

 

Lecture 7 地质

提到了洋流，说是fresh water会影响到洋流，（洋流也会影响到冰川吧）然后2个方面说fresh water怎么来的，一方面是冰川融化，还有一方面是行星撞击之后会有热量，导致冰川融化。后来提到了cloud dust (有题)。

 

Lecture 8 社会学

如果把一个人放到群体里，他们的决定就会跟group去match, group 的正确性就会增加，但是他们自己做决定的时候，结果可能就跟group一起决定的时候不一样，后来提到了confidence，最后教授暗示说如果一个company通过group来决定的话可能不是很准确。

 

朗阁讲师朱晨昕点评

本次考试难度中等，对话部分校园服务和学术讨论比例相当，校园服务类对话出现了经典的图书馆场景，学术讨论出现了论文选题类文章。lecture部分依旧以主流学科为主，出现了生物，艺术，考古学，地质学等学科。

 

考试预测

在接下来的考试中，对话部分依旧以校园服务为主，校园服务类对话语速较快，语气变化比较微妙，平时一定要加强练习，把握好节奏和出题重点。Lecture部分艺术，生物一定会出现，除此之外，多关注自然科学（天文，地质类文章背景），社会科学类（考古，历史，人类学）和环境类等学科。

 

 

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