C1 生活场景

学生去图书馆打印材料，图书馆的彩墨盒没有墨了，所以向管理员求助。然后图书管理员想把他调整一下饼状图的表达形式，就不需要彩色打印了。

L1环境学

关于天气预报员。天气预报对公众的影响很大，如何表达才能让公众对播报出来的天气预报信服是一门学问，说他们通常有良好的基础学科背景，还会定期接受培训。

C2学术对话

学校老师在挑选能够在舞台上演出的学生创作的剧本。学生说自己参加过一个训练，所以才这么优秀，老师说学生在比赛中脱颖而出能够参与到剧本的准备中。

L2 艺术类

概念性艺术。glass作为艺术和不作为艺术有其他functions。 立体主义拼贴画（collage）这篇讲一种美术风格立体主义（cubism），讲其中的一种分类：拼贴画（collage），以毕加索（Picasso）的一幅作品（Glass and bottle of Suze）为例。这幅作品是1912年毕加索用报纸拼贴成的，图中呈现了一个瓶子，旁边有水果，底下是一个咖啡桌。

L3 生物类

这篇Lecture介绍瞪羚（gazelle）一种行为——Stotting，他们会突然跳起来，四只脚都同时离地，这个行为一般发生在当遇到捕食者（predator）来追的时候，瞪羚会突然跳起来，相当于给捕食者发出了一个信号（signal）, 意思是“我很强壮，不要来吃我”，然后捕食者也就会觉得它很强壮，就不去吃它了。但是瞪羚的stotting对猎豹（cheetah）是没有用的。因为猎豹是在背后尾随（crawl upon）然后突然袭击，所以瞪羚就没办法，也没有时间去反应。

C3 学术对话

是一个art的学生想要转专业到chemistry。

L4环境类

垂直轴风能发电机。

L5艺术学

电影的发展

C4 校园生活

教授跟学生讨论某个社团或组织的运营。

C5学术对话

家里开餐厅的学生请教教授怎么定价。

L6商学

共享经济。

朗阁讲师宗羱点评

 

本次考试听力部分依然采用多套题的考察方式。部分同学遇到了加试，甚至双加试。临近年底，考试难度趋向平稳，话题种类比较多变。对话依然符合提出问题，分析问题和解决问题的思路。对话部分出现的主要是和办公室有关的话题，对话部分内容比较简单，考生能捕捉到大部分内容。讲座中多次出现高频话题—生物类，艺术类，天文类场景，单词难度性没有很大，文章结构清晰。主要是语速成为了考生的困扰。

考试预测

 

接下来的考试讲座内容依然会出现高频的生物类，艺术类，天文类场景。此外还要注意一些考生不太熟悉的学科, 比如:社会学，人类学，历史学等；加试为非经典加试。

 

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