C1 学术场景

女生来问astronomy prof，关于XX星=和地球差不多可能有生命的星，这种星的两种criteria，考了多选。一个criteria是和他所在的solar system有一定的距离，这样保证水是液态，另一个criteria是女生不理解的地方，why之后要重点听。然后prof说其实可能这种星环绕双重star， 女生很好奇说不是应该越像地球越好么，Prof说应该用一个开放的心态来看这种星，这里考了Prof对于这种星的态度，选开放的那个。最后女生说你有个项目在observatory，教授说是啊确实有，女生说缺不缺research assistant，Prof说要周末和晚上加班，女生说可以，然后教授说可以。考了女生为什么要提到这个observatory

L1 艺术类

关于Netherlands古painting关于判断这些画的年代，难点是written evidence不足，而且还有copy的可能性下文主要是讨论两种method来判断是不是copy的，一种是用wood来判断，他们都在oak上画画，oak可以通过dendrochronology很好地判断砍伐年龄，女生问这肯定不准啊，教授说确实不准，所以只可以用来排除哪些画不是原作，比如youngXX这个画家（说得很快），一幅疑似他的画用oak断代之后在它死了之后，所以就肯定不是他的原作（这里考了为什么要提到youngXX）不太好用的一种非常好用的是红外光IRR，因为画家要先在纸上打草稿，用针戳出outlline，再用coal转移到木头上，IRR可以penetrate一层层的painting，在电脑屏幕上展示出coal的影像，因为原作画家肯定会打草稿，而copy不用，所以可以判断是原作还是copy。

L2 生物类

城市化可能带来quick evolution，比如鸟会改变自己歌唱的pitch来超越城市的噪音，但是学生提出，自然界有没有这么快的evolution呢，几个month就进化了？教授说有，比如XX和lizard就会有。在极端情况下，比如extreme cold。举例说一种绿变色龙，在美洲南边的品种最低能忍受11摄氏度，但当他们从南迁移到北，变得更加cold tolerant，最低能忍受6摄氏度。但是如果南边突然遭遇了非常cold的winter，下一个春天就发现南边的变色龙cold tolerant能力提高了。进一步研究表明，它们的DNA也变化了。但是这种进化可能给他们带来灾难，因为可能不能忍受其他灾难（这里有考题），比如极干和极热，可能这种cold tolerant的进化会让他们灭绝。

C2学术场景

女生来问教授她没法及时地看shakespeare的戏剧并完成paper（主旨题，我选了能不能宽延期限，迷惑选项：能不能change requirement of an assignment）教授打断说：我要require学生看shakespeare的戏剧表演，有4场都可以看（问教授说这个4场是要imply什么）。女生说因为都在八点，她在八点都有lab，只在那个时候开教授打断说：不能给你宽延期限，也不能用movie代替，为啥呢？因为movie和play还是不一样，第一个是画面会distract（考多选），第二是movie会缩减language和对话比如SXXliiad，这部戏，在电影里演员是对着镜头说的，但是在play的话就是直接对着观众席说的。（问为什么提到sXXlliad）女生：原来这样啊我每周末都在学校艺术馆做兼职教授：那儿本周日晚上八点有一场演出！你可以去那看女生：我其实就是想问这个

L3地质类

一种地貌的成因仍然是一个mystery，给了张图，这种地貌有大的无水waterfall，陡峭的cliff。学生：它很像grand canyon，也许是流水侵蚀。Prof说不是，最近的河在80公里开外。考了为啥它不是河造成的，选项里没有80公里。学生：也许是最近一期ice age冰川侵蚀。Prof说还不是Prof说关于它的成因有两个理论，一个是B的理论，在提出的那个年代颇受争议，也没有足够的证据，是关于glacial的dam collapse了，然后一大片水flood了这个区域。后来J的理论给B的理论提供了证据，但是当时他可没勇气说，面对那么多人的争议。给了一张图，说在Missouri这个地方，在这个地貌的东边，冰川的dam崩溃了flood了这个area。后来科学家又发现了B的理论的证据，因为石头上有水波纹，（这里特别快），水波纹表明是一大片水flood了这个area，同时还发现通过曾经经历这个过程的iceland研究表明，在经历这个dam collapse之前有相似地貌。

L4心理学

考的心理学 区分人脸

C3校园场景

女生来问university staff需要register新学期的时候学校却要求她交上学期的学费住宿费等，她不明白，因为她奖学金应该都cover这些费用，这个staff也不知道咋回事，说financial center应该有给他们通知过，女生说我也觉得，但我怎么不知道呢，女生就回忆起来当时她换了宿舍，可能这个通知就寄到原来的宿舍了（这里说的很快，考了）然后这个staff让她去问问financial center，然后给这个女生的帮助就只能给她免掉delay交费需要的extra费。女生说不交费不能register课程，她要上一门advanced生物课怕去晚了就没地了，然后staff说这是一门高级课，你需要征得教授同意，女生说如果确实是需要permission但是如果有prerequisite就不用special permission，而我高中时候和社区大学的biology系有合作项目，问了女生imply什么，答案是她不用special permission就能选这门课。他看了一下还有五个名额，应该可以选上。考了多选这个staff能给女生的帮助是什么，一个是免去extra fee，一个是查看bioclass的注册情况。

L5 社会学

美国移动率movability，以前很高，欧洲不高，因为？加拿大很高，？。美国现在很低，因为？+女性更多+买了房。美国有一段时期增高，因为？

L6环境科学

噪声雨伞对海洋生物影响，有几个实验，讲environment 讲noise pollution对 marine environment（实验中有三个dweller那个一个是lobster 还有starfish吧？还有一个clam？）的影响

C4 校园场景

有个学生家长周末来看学生演唱会，因为父母要来学校看自己jazz band的演出，学生想在校内的会议中心的酒店定两晚的房间。工作人员说只有周六，还推荐两个景点，什么fall和 sugarland，其中有一个可以去游泳。

L7地质学

讲一种地质的形成原因，之前有两种说法一种是river一种是glacier，都不对。之后有一个科学家提出是由于几个小时连续的flooding，并且这种说法被对iceland的研究进一步证明。

L8艺术类

讲一个日本画家很unique，旅游很多风格多变，用很多材料，举例铝雕像和纸灯笼，学生质疑太商业算。举例底特律的喷泉讲了室外的项目，提到了他的设计哲学就是要让更多的人去使用艺术。最后讲了他和一个dancer的合作，给他们做sets

C5校园场景

学生想建一个website方便卖二手书以及想要低价买二手书的学生，去问sttaff帮忙贴link到学校网站，后面女生还咨询了webmaster这个职业，男webmaster就介绍了这个职业的一些工作。然后讲到做website的电脑开发有没有意思，举例在购物网站买东西，本来以为只是解决问题后来发现还有creative的地方

L9人类学

两个北方的族群，一个灭绝了一个从东边迁移过去的没灭绝。灭绝的那个D人会做雪屋，看有啥材料用啥。他们还用陨石里的铁做工具，啥都吃但是不吃鲸。后来T人过去了，但他们不是导致D人灭绝的原因，他们会做鱼叉，而且捕鲸。也借鉴了D人会盖屋子和做铁工具。

C6学术场景

学生上周没去上课，和教授讨论作业，两个人合作写一个书信为主体的fiction，人物要虚构的，提到两个同学选了什么(出题问为啥说她俩)，还提到了三个作品。第一个全都是真的信没参考价值，第二个fast office最后很琐碎没故事情节，第三个是讲妈妈女儿的很有意思情节有冲击力。

朗阁讲师王璐点评

 

本次继续使用多套题的考察方式。对话依然符合提出问题，分析问题和解决问题的思路，并且依旧出现了服务类，学术问答等常考场景；需要注意的是：对话部分内容更专业，甚至涉及到大家不太擅长的天文类知识，语速也更快一些。讲座中多次出现高频话题—生物类，艺术类，地质类；并且出现更多常考话题：社会类，环境类，心理学等，需要考生加强自身听力能力。

考试预测

 

接下来的考试讲座内容依然会出现高频的生物类，艺术类，天文类场景。此外还要注意一些考生不太熟悉的学科, 比如: 地球科学类，历史类，社会学，人类学，认知学等，大家要引起重视。

 

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