Conversation1 学生和工作人员

女生问怎么没办法注册一门课，进入了网站之后的步骤没法操作，然后employee in register center说，因为现在选课的学生太多，然后女生还说有门课人满了选不了，那个工作人员说可以联系教课的教授，女生说教授不在学校，consulter说找economic部门他认识的一个历史专业的学生，和她情况差不多找到历史部门就解决了。

Conversation2 学生和教授

首先讨论了女生的期中论文，老师说她存一些文献的来源存问题，你应该注意检査：然后进入正题，女生说在找暑假工作，目前找到的跟化学都没什么关系。老师说有一个可以推荐给你，足我以前的一个学生搞的一个化工厂，专门生产风味添加剂，比如说用在橙汁里，也有用在药品和牙膏里，这个工作要做一些亊务性的工作比如打扫实验室，但是你也可以负贵调配试剂什么的，如来你想申请的话你就提我就行了.

Conversation3 学生和教授

 学生找教授来谈有关论文的事，教授说应该缩小题目涵盖的范围因为篇幅很短；    然后就说到了groupwork，学生说小组合作 感觉效率不高，教授提到了一个人R，R有一个做了一个研究就是拔河，他发现每个人在祓河过程中不会用尽全力，因为都想着总有人会努力然后自己就不会尽全力 了。教授还说但是这个理论不能反映全部，有一些例外，有些小组合作会更有效率。学生说其实他觉得组员都很好，只是工作分配不合理，自己的工作耗时很长，应该把自己的这部分再细分一下。

Conversation4 学生和教授

学生和院长交谈，学生先说了自己去一个cafeteria看了一个乐队的表演，教授说那应该是我们这种年龄的人喜欢的，很惊讶学生也喜欢。然后学生说他想提议在学校也弄一个类似的地方，因为学校没有，而且学生想看乐队表演得跑很远。教授说以前有人提过，但是食物的供应和餐厅的 staff是个问题，学生说可以让学生来做。院长还说没有足够的地方，学生说地下室可以啊，可以加个通气管的之类的。院长说以前有一个学生提议弄一个（类似于社团吧），但是最终没人去，所以这件事不容易，要学生考虑好怎样去说服student council

Conversation5 学生和教授

学生去找教授问一个关于一本书的问题顺便咨询自己即将写的一篇essay，  学生因为读书受到启发也想写一个有主角的文章，但是名字没有确定，是因为她想让任何一个读到的读者都可以有共鸣，教授鼓励她这是realistic romantic fiction，并且表示如果写的好包含的很多文学因素，会给她多一些credit。

Lecture 1 生物学

讲了两种蝙蝠和花的关系。第一种蝙蝠和花：这个蝙蝠的tone非常长 只能吃这个花的nectar，所以这个花也很受益，因为蝙蝠不会花粉传到别的植物上去浪费花粉。第二种花和蝙蝠：这个花的味道很独特并且适合夜行的蝙蝠 因为sundown以后花的味道很强烈 然后这个蝙蝠对哪的生态很重要 因为那diverse比较少

Lecture 2 艺术

avant-garde artist 讲梵高的，教授说咱们来好好看一篇essay，女生读完很好奇原来一直以为梵高比较alone，但他在巴黎很socialize，后面又说这个先锋派其实是都是想自己出名名垂青史的艺术家组成，所以以梵高为代表组成一个帮派，来推崇他们的先锋派，打破常规，梵高为他们组织了很多exhibition

Lecture 3 考古学

长期以来我们都搞不清楚巨石阵到底是干啥用的,描述了一下巨石阵是内外两圈，中间有一些大石头立着。有几种猜测，有的认为是宗教建筑，有的认为是天文观测用的。而新的一种理论认为，巨石阵跟另一个古迹有关系---Durrington Walls.

DW距离巨石阵不远，结构跟巨石阵很相似，也是有内外两层，不同在于DW现在己经被埋在地下了，而且它是用木头做的。教授认为在古人的观念里，木象征了生发和变化，而石代表了固定和永恒，因此这两个应该是分别代表了人的生命和永恒的灵魂。同时在DW周闱发现了很多的食物的遗存，同时两个遗迹中间通过一条河流相连接。教授提出一种理论，当时的可能情形是人们在DW那 边吃宴席，然后沿着河流走到巨石阵，然后在巨石阵举办仪式，纪念祖先的灵魂。 然后教授讨论了在进行解释的时候要注意的一个问题，就是不要被自己的文化背景所影响。

Lecture 4 动物行为

动物的昼夜节律，是指动物在一天中的不同时间活跃程度不同，一天可以分 成凌层、白天、傍晚和夜间，不同的动物在不同的时间活动。传统的理论认为昼 夜节律是跟光的强度相关的，但是还有别的东西可能影响昼夜节律。比如说颜色，凌晨和傍晚的光是暖色的，白天的光是蓝色的。但是有的动物可能根本没有色觉。 研宂发现有些没有色觉的动物可能根本没有昼夜节律，说明颜色可能确实有影响。

于是做了一个实验，就是拿两种同诚的鱼，一种来自非洲马拉维，一种来自 非洲亚马逊。他们的昼夜节律不一样，一个是凌晨和黄昏活跃，一个是白天活跃。 然后首先让光强度跟光颜色保持一致变动，他们表现出跟自然界一样的反应。然 后保持光强度不变，只让光颜色变动，发现它们同样表现出跟自然界一样的反应。 说明在这些鱼类这里，光颜色比光强度更M要。这个研宂非常有说服力。，

为什么要进化出不同的昼夜节律，是为了降低竞争。

Lecture 5 工程学

传统上认为固定翼飞行器比扇动的翅膀节约能景，因为不霈要付出来回扇动翅膀的能量。但是有的飞行模式可能扇动比固定翼更髙效。

一个例子是，蜻蜓如何利用空气阻力帮助它飞行。科学家研宄了蜡蜓的飞 模式，蜡蜓特别擅长悬停，这个固定翼飞机根本做不到，因为固定翼的升力来自空气流过机翼。因此拿了直升机来类比，直升机通过嫘旋桨来产生升力。蜻蜓的翅膀存两种扇动，这两种扇动可以各种组合使用，使得蜻蜓收到的阻力是向上的，这样蜻蜓就可以很容易的停留在空中，他收到的阻力可能是蜜蜂的好几倍，但是因为力的方向所以反而更高效。最后教授总结说蜻蜓毕竟比我们学会飞行早了这么多年，它的飞行系统更加高效也能理解。

Lecture 6 艺术

教授说了三种音乐鉴赏的层面：第一种只是把音乐当BGM,你可能不会下意识去感受。第二种是expressively层面，你会注意到音乐带有的mood;第三种是会注意到音乐的结构，音调什么的。一般人不会达到第三种层面。教授又讲了个theatre的例子。说你去剧院看表演的时候肯定会同时关注音乐，台词和演员的表演，就是相当于综合三种层面的感受（类似于这样），所以听音乐不单单只是听，而是要听音乐包含的一些东西。

Lecture7 环境科学

教授讲到了美国通过了一个环境法，对于环境的改善有很大影响。其中就是减少了酸雨的影响。污染主要是固体污染和气体污染物，固体污染物不易移动，但是气污染物可以飘很远，说到了含氮污染物和含硫污染物，硫化物会影响一种细菌产生M，然后进入食物链，M会在食物链中累积。教授提到了法案中的cap-and-trade，可以控制工业企业产生的废气排放，排放少的公司可以将额度转让给排放量大，而且很短时间内无法快速降低排放量的企业，最后教授说这个法案只是对于短期，长期的环境保护法案还需要进一步研 究。

Lecture8 人类学

教授说科学家在一个地方的洞穴里发现了壁画，但是后来在这些画的旁边发现了一些标记，于是就开始研究。提到了一个人J，他发现这些标记有些就是用来代表之前画过的动物，有些则是把两种标记和起来用。但是这些标记很长时间都不会有变化，所以他们推测是从非洲移民到欧洲的人带来的已经具有一定发展程度的文字符号。

朗阁讲师李秀颖点评

本次听力考试延续近期的多套题同考形式，听力内容难度一般，对话中考察的仍是学生和工作人员对话、学生和教授对话两种形式，讲座部分考察的依然是高频的生物、艺术、考古等学科话题，考生需在平时多熟悉学科背景知识，注意积累场景词汇和热点的话题词汇，多做tpo等相关练习，应对考试应该没有大问题。

考试预测

对话部分：选课、工作招聘以及课程和论文讨论这些经典场景仍然会是考试将要涉及到的重要内容；讲座部分：生物、艺术、考古、天文等高频的学科话题，以及经典的环境科学、人类学、心理学等话题也是考试的主流，考生平时应多积累场景词汇，同时储备相应的学科背景知识和词汇，加试出现两个section的状况，因此在模考中要注意提前做准备，适应考试强度。非经典加试为主流，需要每道题都认真对待。