C1 校园场景

一个天文系学生要定party的t-shirt，宣传大家选天文做major或第二职业。然后那个bookstore服务员和他说这里只负责order 不负责讨论design的细节。另外学生说这个t-shirt想法是因为有一个marine小组的活动的启发。后来提到t-shirt的颜色，学生说忘了。聊到衣服上的字，顺带讲了冥王星Pluto不再是九大行星了，所以放在t-shirt的背面，其他大行星都在正面。订单一般情况是订单确认一周后能好，但男生要先回去再确认一下颜色。

L1 艺术

一个老师讲1900年欧洲音乐不一样了，观众群扩大，大家不再只是在沙龙里听音乐，还有音乐厅什么，然后这个时候兴起了一个叫做virtuoso的东西，就是艺术家们技艺十分高超，演奏流畅，举了一个小提琴家，就是Niccolo Paganini,他特别被人们喜欢不只是因为拉的很好，而且还有个人的image，报纸描述他深邃的双眼什么的还有神秘的异域背景，然后他的琴甚至都被特殊改造过这样能弹得更好。然后问在巴黎的时候怎么样，好像是大家喜欢他不只是因为想看他的演出，然后说在这个年代想要成功不能只创作，你还要确保你写的只有你或者其他virtuoso能演奏，但是批评说他们其实也没有那么复杂的技艺。然后当时的音乐人和现在的一样，都喝上也有关系，给钢琴厂代言，只用他们的钢琴演奏就能够免费用什么的。

L2 生物

Bergmann's rule。动物体型大小和居住环境温度有关。寒冷环境，动物体积较大，可更好地保温，同时当食物少时，可以依靠体内脂肪延续生命。但这一理论的适用性暂不清楚，比如snakes、lizards并不适用。另一理论，Allen's rule，寒冷气候中的动物四肢较短也与Bergmann's rule不一致。

C2学术场景

男生是毕业生发言代表候选人之一，已提交发言稿的outline并被选中。他想要做一场与众不同、令人深刻的演讲，于是来找教授寻求建议。教授教发言稿写作，但因为是毕业代表遴选委员会成员，并不能给具体建议。但她告诉学生outline是男生被选中的一个重要原因，最好不好修改outline；她有一同事也教授类似课程，会通过dialogue、小组合作的的方式进行。

L3 地质

海洋中有很多水，但地幔中也有水，但不是以液态形式而是以mineral的形式存在。地幔分成三层upper mantle, transition mantle, lower mantle。上地幔中有矿物质olivine，收到压力和加热时会变成ringwoodite，二者结构不同。水融合与ringwoodite之中。地球上钻石样本的研究证明了地幔中确实有水，尽管含量较少，但这一发现意义深远。

L4考古

有种理论认为古时陶瓷是个人做的，但教授主要讲的是另一种理论：合做陶瓷。博物馆中丑陋的古瓷器正说明了这一点。古人做陶瓷时，老师教，但学生不仅仅在旁边观察更要动手试做，这种教学方法是 Scaffolding，很有效。古陶瓷可能是一家人合做而成，小孩子小时候就开始学起；也可能是女性做出形状男性进行装饰，签名是女性签。用于庆典的陶瓷，会不断地被几代人多次进行装饰。之前的decoration被擦除，画上新的装饰。

C3 学术场景

学生在杂志上看到一个叫iceberg建筑很感兴趣，讲了 —下材料使用，然后iceberg注很快所以可以帮助抵消tax 带来费用。教授问学生去一个什么活动,学生问不是voluntary吗?

L5艺术

Melodrama中使用了spectacle, 更真实地模拟现实，更重要地是吸引观众多回来看戏剧。服装方面也不像以前的戏剧那样穿演出时代的服装，而是穿戏剧中所表演的那个时代的服装。Box set的使用也增加了戏剧演出的真实性。社会发展和学科发展促进现实主义戏剧的发展，科学家和剧作家都要进行仔细观察。

L6历史

planned obsolescence，有三种obsolescence of quality, obsolescence of function, desired function。第一的例子是服装，服装穿久了就wear out了，第二个例子是手机电脑，人们喜欢内存更大的手机，第三个是kitchen cabinet，家里用了很久的橱柜会想换新的。

C4 校园场景

女生去找老师希望老师能同意她打着为老师工作过的旗号去找house sitter的工作，因为她去年夏天当过那个老师的house sitter，老师说当然可以，但是给她offer了另一个工作，就是做他的assistant，pay也不错。女生觉得可以，而且同时可以做house sitter的工作，这里有考女生对教授这个offer的看法。最后一题考的是老师建议学生接下来干嘛，答案应该是set一个appointment和老师讨论助理工作细节，D选项的secretary应该是干扰选项，因为里头说的是和sec讨论house sitter细节。

L7 心理学

关于sense的，先分类讲五个感觉不同，问学生为什么。学生说脑子里处理的时候去的地方不一样。然后一个男同学提了一个人，说他回忆录里看到的，然后老师就讲了smell和sight的不同：一个先去lsystem一个去另一个地方，smell早期发育，sight更复杂。然后解释这个写回忆录的人为什么很重要。学生以为他吃M的时候表现出他知道sense和brain关系可以引起回忆，结果老师说因为他知道记忆会变，比如他在书里面写了一个女人好几遍，但是每次都会有一点不同。

L8商业

关于marketing营销学的lecture。关键点，要给消费者一种image of your company. 当你想到一个超市，就会想到它独特的高质量但价格仅仅是一般商品价格的商品，这样uniqueness很重要。商家们为了得到消费者的青睐，通常会采用两种定价策略，high price, high quality或者low price, low quality, 那些moderate price, moderate quality的定价策略反而没用，反而那些定价高质量高或者定价低质量低的商家更加有利可图。还说高质量不论是低价格也好还是高价格也好，都比低质量要profitable, 这个理念应该让公司每个员工都知道。

C5 校园场景

开头寒暄问女生和室友处得咋样，之前的问题解决没有，就是俩人生活学习习惯不一样，需要商量妥协。女生非常惊讶她的室友很好说话，这里有题，也感谢了老师的建议。去的目的是问能不能做volleyball活动，老师说以前搞过baseball的，顺便就地点以及所需物品给女生说了下。女生说想让residence hall各出代表队进行比赛，老师说那你还不去张贴一下海报看她们感兴趣不，这里有题。

L9商业

economics讲的externality先解释概念，说商品价格常常不能反应cost,因为有third party的产生。比如steel mill，steel的价格不能反应cost,因为有pollution.也提到了airport noise pollution，这里有why mention的题。然后给出了3个解决方法，一是regulation or law，禁止企业从事污染严重的生产活动，二是tax,三是subsidy。一和二那里区别了污染产生后的解决问题，收的税可以用来治理污染水源，但是不能解决空气污染，因为空气污染不可逆。三提到了塑料废品回收，通过给钱让人们做这件事。最后一个是表格题，把air pollution waterpollution和废品回收归类到正确的方法底下。

L10艺术

讲的Samuel johnson的传记特征以及后面与浪漫主义时期传记做了小对比。强调sj注重真实展现人物，不只是写名人，而侧重展现他们的人生经历引起读者的empathy。浪漫主义时期的比较偏向寻找读者和传记主体的共性来引起共情。最后一题考的是问答，学生说为什么不能把sj归类到romantic时候，老师给出了否定回答，考的就是老师的观点。

C6 校园场景

宿管老师在看exhibition的时候看到一个学校的class，提供photography和pottery。她来帮学生看信息，但自己对pottery感兴趣。然后中间还聊到了费用和上课地点。上课要钱，摄影比较便宜，pottery材料比较贵所以每年涨价。地点在校外museum上课，因为学校的studio学生正常课程要用。最后部分那个咨询处的老师提醒这个宿管拿表格，因为如果photography人数不到两个就不开班。然后宿管回的话是重听题，猜是不可能开不了班的。

L11地质

讲火山的南北半球地质特征差异大，切比如北部多低地，南半球多山脉。原因一是mantle，这里有一个和地球类比的重听题，说在地球上了解mantle都够难了，别提火星上了。另一个是说以前是一个mass continent，就是tpo里头板块移动那篇出现的专有名词。后来提到了computer simulation，可以根据不同产量知道speed force and angle，这里有三选。

L12 生物

蝙蝠进化。主要是分析了一个I和0打头的过去的蝙蝠，证明蝙蝠是terrestrial慢慢到fly。I的蝙蝠和现在的蝙蝠长得差不多，然后爪子不一样，O的蝙蝠爪子更像长臂猿，所以推测以前蝙蝠是swing between trees.

C7 校园场景

一个男生的论文话题教授觉得太unreliable了，是关于marsh之类的，salt water replace fresh water，和环境变化以及climate change有关，教授说不要研究这些不确定证据不足的话题，中间还涉及到一篇article，也是证明没有依据文章不能convince people，也不严谨。所以教授让他研究ice age，几千年前但有确凿证据证明气候变化和影响的。

L13 环境

讲Green design。教授和两学生讨论，一个认为是颜色造型和nature融为一体，另一个认为是环保，减少environmental impact。教授认为两方面都有，然后讲了在terrace上面种树，减少空调费用。还有用循环使用的材料。然后最后讲了一个bee comb的设计，让楼节省材料。

L14考古

秘鲁Peru发现了了不起的village。特点是不种grain。没有pottery,然后还对比了之前关于历史的一个推测，其中有提到inland是为了讲在海边的村庄settle是以渔业为主的，之后发现了 inland的sites才知道也有农业为主的settlement。最后一个点是这个地方消失是因为被抛弃，不是由于invasion因为一切都很整齐。

朗阁讲师王伟华点评

本次考试难度一般，对话大多符合提出问题，分析问题和解决问题的思路。lecture中考了最高频的生物、艺术以及较高频的考古和地质场景，同时也出现了比较少见的商业、环境和历史场景。虽然涉及的题目较多，但是考生在平时只要多注意积累场景单词，多做精听，注意听力考试的结构，可以取得理想的分数。

考试预测

接下来的考试讲座内容依然会出现艺术学，生物学此类比较高频的场景。此外还要注意一些新兴学科比如心理学，教育学等。加试为非经典加试，大家模考时要注意听力部分的练习强度。