C1 校园场景

学生要找工作了，来找教授咨询。教授说可以去学校网站学习相关的简历制作方法。可以参加学校内的招聘会。如果公司有意向就会给学生发邮件约时间面试。学生说面试没信心。教授说我们有专门的培训项目，模拟面试中可能提到的问题。

L1 心理学

知识有两种，先天就会的；后天学习的。婴儿可以通过先天的判断能力和信息处理能力推导出知识。做了一个实验，实验中有一个盒子，里面装了三个绿色圆形物体和一个红色三角形物体。把盒子里的东西倒出来，如果是红色的，婴儿就会吃惊。吃惊的表现是：盯着盒子看更长的时间。

L2 化学类

主要讲述水的两种能力，维持稳定的气温，水的液态温度范围特别大（0-100）其他液体都不是。所以地球上大多数水都是以液态存在的。海洋可以维持地球的气温；水是一个很好的溶剂，水可以溶解绝大部分污染物，减少污染物的危害。学生提问硫酸不是更强？教授纠正硫酸是腐蚀，不是溶解。

C2校园场景

学生本来想参加一个戏剧表演，但是由于该剧是用希腊语演出，学生不会说，所以不想去。但是他说可以做一些幕后工作，比如调光，制作道具等。教授说这些已经有专人做了。学生可以从其他方面贡献：很多观众都是家长和其他专业的学生，他们也不懂希腊语。所以让学生帮忙制作一些剧情的翻译。

L3生物学

讲述了自然选择shark jaw。之前是完美的但后来变得不完美。先说了进化过程需要时间很长用monkey智利的例子来佐证。还说了gill的发展史，一个名为C的东西作为gill的支撑，可控制其的闭合。后来讲dentical和teeth，说一开始是和skull相连的。总之就是有些自然选择过程可能imperfect但是最终是大有益处的。

L4艺术类

埃菲尔铁塔在当时倍受批评。因为比较裸露，像铁轨一样。当时的社会主流是经典艺术建筑，比如庞大的主入口，原型的穹顶等等。但是1910年一些年轻人开始欣赏埃菲尔铁塔，开始变得流行。后来甚至有很多艺术家以埃菲尔铁塔为题做画。

C3 校园场景

关于校园parking的问题。老师误以为她要交罚款，但其实学生这学期发现很难找到停车位经常停在路边。原因主要是因为他这学期课挑到了上午10点（上学期是中午）；教职工也需要占用students parking area。但是老师告诉他新的parking area在建但需要两年建议学生refund (可返一半费用）但是学生说晚上他来图书馆还要停车。老师给了她几个意见ride bike，share教授车，停到city parking area。

L5考古学

罗塞塔石碑（Rosetta Stone，也译作罗塞达碑），高1.14米，宽0.73米，制作于公元前196年，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏书。石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文字刻了同样的内容，这使得近代的考古学家得以有机会对照各语言版本的内容后，解读出已经失传千余年的埃及象形文之意义与结构，而成为今日研究古埃及历史的重要里程碑。罗塞塔石碑最早是在1799年时由法军上尉皮耶-佛罕索瓦·札维耶·布夏贺在一个埃及港湾城市罗塞塔发现，但在英法两国的战争之中辗转到英国手中，自1802年起保存于大英博物馆中并公开展示。

L6艺术类

美国历史movie的变迁发展，美国是一个多民族多外来移民的国家，最开始的电影是没有语言的，很短，主要是action的表现，人们可以拖家带口和朋友一起来观看，后来随着英语的普及电影以英语来呈现变长形式内容变得丰富。

C4 学术场景

学生心理学paper有困惑，讲了conscious和unconscious。先讲了人如何confirm unconscious。然后讲了很难得出结论。之后说了佛洛依德的理论和科学家对其的研究。最后说了佛洛依德的理论缺乏什么支持、因为现代发展有了更多研究例如structure的研究等等。

L7 生物学

sea snack如何生活在海里暍盐水却又不hydrate。一种salt gland，企鹅身上也有，海蛇的gland长在他的舌头下，但是却不足以保障蛇可以长久暍海水，说这个腺体还有snack lay egg证明他们是由路蛇进化来的。后来引入了一个实验，将同一种蛇分两组一组放在盐水缸里然后再放到fresh water里，它在后者里暍了水，第二组始终放在盐水里然后他也可以活下去证明蛇有其他adaptability。介绍了一种water lense的现象：降雨后甶于密度不同，海水和淡水不会迅速mix，蛇这个时候暍水（又蛇的population可以作为证据）。

1.       

L8物理学

physic term，law&theory。先讲了law和theory的不同，实验与证据的先后顺序决定。然后举例牛顿万有引力law和爱因斯坦的theory，空间和物体变形那个，前者来阐述月球orbit和地球的关系因为都有mass互相存在force。爱因斯坦那个是有一大球一小球相撞发生形变作为基础，来阐述gravity还有什么bed sheet,但缺乏support，后来发现星星和宇宙位置关系可作为证据。最后讲了牛顿那个在当代还是主要作为阐述地月gravity的理论。最后总结physic term的用处。

L9生物学

讲座讨论了aging的原因（主旨题），第一个理论是生物钟，讲life span是有基因决定的（有细节题），第二个理论是自由基理论，说自由基因为游离，很活跃，所以会破坏细胞DNA（有细节题），然后针对自由基理论，教授提到了anti－oxidant，抗氧化剂，能stabilize自由基，就保护了细胞，减缓了器官老化，接着教授举了个果蝇的例子，证明抗氧化剂的确有效（有细节题），另外还举了个例子，说控制卡路里能减缓衰老，降低细胞代谢，减少自由基的产生，但是后面这种观点被翻盘了，说其实细胞代谢降低不是减缓衰老的原因，事实上，控制卡路里摄入能 activate一种gene ，而这种gene 能抗衰老（有细节题，问抗衰老的真相）。

朗阁讲师王璐点评

本次考试难度一般，对话符合提出问题，分析问题和解决问题的思路。只要考生熟悉场景词汇，对话部分难度不大，可以保证正确率。值得注意的是，在对话部分的学术场景中，所涉及的话题相较之前会更加偏学术专业性一些。讲座中依然多次出现比较高频的生物类、艺术类、考古类场景；同时也需要多注意比较少见的物理学、化学类场景。本次考试依然采用多套题的考察方式；加试篇目不再是经典加试，而是新颖的内容，需要考生加强自身听力能力。考生在平时只要多注意积累场景单词，多做听写，注意听力考试的结构，问题不大。

考试预测

接下来的考试讲座内容依然会出现艺术学，生物学此类比较高频的场景。此外还要注意一些新兴学科比如心理学，教育学，生物，物理等。加试多为非经典加试，大家要引起重视。